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「学校図書館学研究」
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第22巻

日本学校図書館学会 学会誌『学校図書館学研究』第22巻
JAPAN JOURNAL OF SCHOOL LIBRARIANSHIP Vol.22 March 2020

目次 CONTENTS

巻頭言 Preface

学校図書館の利活用を通して未来社会を切り開くことのできる資質・能力の育成を 佐藤正志
Through the Use of School Libraries, Let Us Cultivate the Endowment and Abilities of Students and Children to Open up a Future Society Masashi SATO

令和元年度日本学校図書館学会定期総会記念講演 Commemorative Rectured Record

学校図書館学研究の道 室伏武先生へのオマージュ 長倉美惠子
The Pursuit of School Library Science Research A Speech Paid Hommage to Mr.Takeshi Murofushi,the Fonder of Our Society Mieko NAGAKURA

研究論文 Research Papers

生活科における子どもの自然認識の基礎の構成を支える図書館資料活用に関する教授学習モデルの開発 酒井隆光
The Development of a Learning-studying Model Utilizing Library Materials ―Laying a Foundation for Children’Understanding of Natural Environment in Environmental Learning ― Takamitsu SAKAI

研究ノート Research Notes

理科読とは何か ―定義と課題の整理・学校図書館活用の展望― 原口るみ
What Is “RIKADOKU”? ―Its Definition and Problems as Well as Prospect for the School Library Utilization― Rumi HARAGUCHI
思考体系の再構成に資する学校図書館資料の選択:選書行動から考える子どもの思考体系再構成への支援 小山守惠
The Selection of School Library Materials Which Contribute to the Restructure of Children’s Thinking System: The Support for the Restructure of Children’s Thinking System Through Their Action of Book Selection Morie KOYAMA

実践研究 Practical Study

学校図書館における探究を深める読解力の指導法の考察 伊吹侑希子
A Consideration of Teaching Method for the Reading Comprehension to Deepen the Inquiry in the School Library Yukiko IBUKI
教頭が主導する市の悉皆研修と校内研修を効果的に繋ぐ教員研修プログラム ―児童・生徒に学び方を身につけさせる学校図書館活用を学校経営に位置付けて― 富永香羊子
教頭が主導する市の悉皆研修と校内研修を効果的につなぐ Kayoko TOMINAGA
学校司書養成を大学カリキュラム全体に位置づける 前田稔
The Development of an Education Program for School Librarians Which Is Positioned in the Total University Curriculum ―The Weekly Use of a Junior High School Library by University Students as a Part of Their Seminar ― Minoru MAEDA

実践報告 Practical Report

学校図書館における探究を深める読解力の指導法の考察 伊吹侑希子
A Consideration of Teaching Method for the Reading Comprehension to Deepen the Inquiry in the School Library Yukiko IBUKI
学校図書館を活用した豊かな読書環境作り 永井勝子
Creating a Rich Reading Environment by the Use of a School Library Katsuko NAGAI

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